在生活中，很多人都不知道主题班会流程（主题班会的四个步骤）是什么意思，其实他的意思是非常简单的，下面就是小编搜索到的主题班会流程（主题班会的四个步骤）相关的一些知识，我们一起来学习下吧！
主题班会流程(主题班会四步曲)
每次开班主任知识讲座，都有很多班主任问我什么样的主题班会才是成功的主题班会。开主题班会有什么程序？主题班会需要注意哪些重点？怎样才能更大化的教育学生？
(相关资料图)
每次开主题班会，都要有一个自己想达到的目标。这个目标是你想让班级再次飞跃，还是你想通过主题班会培养学生的创造力。主题班会能否达到预期效果，取决于在实施环节、具体流程和关键要素上是否有整体规划和精心设计。一般来说，一次完整的主题班会的流程和目标内容包括以下几点:
主题班会
课前热身活动。
(详细介绍请参考我之前的《开学之一天，，，》)
因为之前的文章已经有详细的介绍，这里就不赘述了，提醒大家，热身活动的选择、设计和运用要包括以下三个要素:热身活动是否能在班会前营造出温馨温馨的氛围；是否能让学生感到有趣，激发他们积极参与的决心；是否能给学生带来轻松活泼的积极情绪。
主题班会
课堂内容必须恰当。
主题班会的最终目的是让学生接受教育，改变一些现状，充分发挥班级学生的主体性和主动性，成为实现这一目的的核心。根据班级的学习目标，创设有效、恰当的活动场景是整个班会设计的重点。创造的场景更好满足以下两个条件，主题班会才不会跑题，也就是标题要合适:
符合本班学生的心理发展水平和年龄特征；看到一个教育大咖的讲座，就抄下来。你一定要选择性的参考专家的方法和思路，看看是否适合你班学生的年龄特点。
符合本节课的课堂情境和主动性原则；本次班会的设计是否“理论联系实际”，即是否能体现本节课前一节出现的班级共性；是否充分激发学生的主动性，班会作为班级的主题，必须落实学生的“积极参与”和“满足某种需要”。只有这样，才能有效激发学生自我探索的动力和兴趣，才能让每一个学生在班集体的基础上积极参与班会。
班会设计的内容、场景和活动完成后，要注意合理安排活动和场景的顺序。不可急躁，稳中求进，做到一环扣一环，从而突出班会效果的整体性和连续性。
学生活动
形成有益的化学反应
主题班会不同于一般的文化教学课堂。不能只是你在讲台上讲，学生在座位上听的“填鸭式”教学。全班团队动力因素的运用和掌握，你是化学反应中的催化剂，催化学生参与互动的积极性，是主题班会成功设计的精妙之处。因此，在班会过程中，要学会倾听和观察，充分挖掘班级中一切相互关联的教育资源，在生生互动中，使学生的独立思考习惯和自己与班级集体的相互联系得到增强，从而形成更强烈的班级荣誉感。
引导学生自我教育。
主题班会的最终目的是让学生学会自我教育。因此，在内容设计上，要充分调动学生自身的教育资源，鼓励学生做深入的自我思考，而不是每天、每小时、每时每刻都依靠你的班级纪律教育和班级规范灌输，让学生在班会中自我开放、自我参与，通过自我体验、自我理解、自我实践，从而促进学生的自我成长，每个学生的自我教育就会形成一个班级。
学生互动
用分享来互相提高
学生在参与的过程中，会根据自我的思考，逐渐形成与他人不同的思想和感受。你要鼓励学生互相分享，互相回馈，让学生在分享同龄人的思想和经历中获得新的体验，从而达到1+1大于2的效果，让学生在分享中互相了解、学习、讨论、提高。
利用课后的活动。
班会的效果再好，仅仅依靠课堂是远远不够的。为了实施学生领悟和体验整合效果的延伸，鼓励学生在课后分组行动和实践成果，保证学生心理知识、情感、意图和行动的统一性和完整性，使学生既能把课堂上获得的成果运用到日常生活中，又能充分发挥家庭和社会的辅助支持作用。
想象
范例操作(激发学生的想象力)
课程主题:哑剧故事接龙
教育目标:培养学生的观察能力和表演能力；帮助学生使用非语言暗示来激发他们的想象力；引导学生用肢体动作和想象来表达和创造故事。
地点:我们班教室
道具:准备一张A4纸，在上面写一个故事的开头:“放学后，小明正坐在沙发上玩手机，突然传来敲门声、、、、、”
课程流程:
1.热身活动:请参考上一篇《杀死三国》，因为在室内，学生可以“杀死”任何人，谁上台就可以表演一个小节目。5分钟后，找一个学生主动带头上台。
2.老师介绍:“同学们，我们每个人上台的时间只有30秒，我们每个人扮演的角色都和上一个不一样。这是一部情节尚未确定的哑剧。刚上台的同学看到这个故事的开头，表演给大家看。每个人都会一个个遇到龙。大家观察之前同学的哑剧表演，先猜猜他们表演了什么。然后根据你的理解，你可以自己讲这个哑剧故事。让我们共同开发清洁的童话剧。在这个故事的过程中，所有的学生都会按照座位的顺序走向舞台，但是整个过程中不能发出任何声音，直到故事结束”。
3.故事的秘密:从之一个同学开始，让同学们依次说出自己的表演是什么？“和你看到之前同学的表现和秘密时想象的一样吗？”“你想象的依据是什么？”“这个游戏教会了你什么？”“过去的人际关系中有没有类似的事情？”
